看到李康平来访，阿炳略显愉悦。

李康平席地而坐，他说：“阿炳有何心事，可否与康平叔沟通？”

阿炳惆怅的说：“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。”

李康平笑道：“你可知这句话的含义？”

“家塾先生令我背诵，我便背诵，我记得好多古文，也不懂好多古文。”

阿炳承认他不是太明白这句古文的深义，他忽然想起这句话，就背诵起来。

“康平叔，我好lonely。”阿炳诉苦道，“美国是很美，却也无聊。”

李康平耐心劝说：“待你就读美国小学，便多些乐，亦充实。”

阿炳疑惑的问：“为甚我们学英文，而美国人不学国文？”

李康平解释道：“我等赴美求学、谋生，当然学习英文。”

阿炳又问：“那些鬼佬来中国，为甚也不学国文？爹爹在中国学校读书，为甚也学英文？”

“你年纪轻轻，洞察力倒是敏锐。”

李康平一时语塞，他竟不知该如何回答侄子的拷问。

“你爹爹在中国读的是教会学校，那学校是美国人办的，故而你爹爹学英文。”李康平说。

阿炳再问：“美国人在中国办学校，为甚中国人不在美国办学校？”

“阿炳，你整日思来索去，是在思索这些事情？”

“康平叔，我不问啦，我们进屋吃饭。”

李康平发现，阿炳这孩子早熟。

在李冲家吃完饭之后，李康平回到自己的房子，起草一篇新论文。

在全世界物理学家的共同努力下，物理学正在迈入全新阶段。

为了迎接新的物理学，我们有必要对旧的物理学作出客观公正的总结。

李康平写的这篇，便是总结性质的文章。