随着对我儿子日常学习的跟踪和问题的发现，发现他的学习不好主要源于细节。比如，做数学算式题，最高错误率基本10道能错8道，而且是连续的，不停的错，把他自己的信心都给搞没了。经过一段时间对他训练试题的观察和分析，找出了我认为的关键问题，就是他做题跳步。导致开括号的时候加减法经常弄错，乘除法经常算错。然后就严格要求他做算式题必须按照老师的要求一步一步来，结果正确率直接就到了100%。

比如像语文阅读理解，我儿子从小就读书，读了几百本总是有的。然后阅读理解经常20分扣15分。老师不停的给提示，我儿子也很郁闷。同样是根据对于答题的分析和对比正确答案的比较。发现了，他不是读不懂题目，也不是回答不了。而是答不全，然后意思能答对，但是用词都很模糊不清晰。我虽然做了很多年教育工作，但是我不是做学科的，我对每一个学科的理解都不够。但是，我给了他一个方法，就是买一本市面上比较好的阅读理解的练习册。然后自己做完之后跟正确答案做对比分析，找出每一次打不全的原因是因为什么，没读懂还是没想到还是不会提炼等。找到别人言简意赅且清晰的答案是怎么答的，看看自己答的问题在哪里。然后下次作答的时候，把关键句式还有重点词答出来。现在基本是类似的题20分扣3-5分。

以此类推很多细节，很多问题。期中考试还是中游，期末考试就是年级600多人的前5%了。

我举这个例子就是想说，自己生活也好，教育孩子也好，没有必要去做任何比较。活着本质就是给自己看，充实自己，完善自己。

然后当我把孙子期末考的很好的结果告诉他爷爷的时候，他爷爷并没有欣喜而是说，这个排名能考上北大清华么。我能理解长辈对于孩子的期待。我自己肯定也希望自己的孩子能够更好。

但是，今天主要说的是心性，我们定目标，我们去努力，我们在过程中不断的调整和改进，但是，我们不比较。开学考的不好，过程努力期末可能就很好。新学期继续保持可能就会更好，如果保持不好，可能就会下滑。如果下滑，我们再调整，再努力。但是，我们不比较。

我们没有任何能力去改变别人，我们能改变的仅仅是自己，对于我孩子来说，我也没能力改变他什么，但是起码在他未成年的时候，我能够给的是一个相对正确的认知和有包容度和成长性的心性训练。

不是不批评，不是不教育，不是认命，而是在努力的过程中，及时的发现、分析、调整、解决。但是，不会用远景目标去衡量现在，不会用愿景目标去替代现实。

人生只活给自己看，在意别人的评价但是不计较。别人的赞美再好，他也不知道你为了这个结果付出了多少努力。别人的批评再刻薄，他也不知道你虽然没有结果，但是你得过程中的成长是没经历的人永远体会不到的。

人生只活给自己看，要经得起别人的议论，承受的住外界的压力，不要把自己现在别人和自己的认知心性不同的漩涡里，最后迷失的只会是自己。

心性足够强，人生就是一次幸福的过场。