“真的？”

男生半信半疑地翻开目录，“嘿，这里竟然有历史故事、文化揭秘，还有故事集锦。哇，故事集中居然还有长篇连载！这下可有得享受了。”

“享受？我可还没看呢，别忘了杂志是我的。”

袁丰连忙声明所有权。

“袁哥，你可是要冲刺高考的，上课看杂志这种事，你敢吗？”

男生反问道，“不像我，家里学校都知道，我对上大学不抱太大希望，混个高中文凭，等着爸妈给安排出路。老师们也不管我上课干嘛，只要不捣乱就万事大吉。”

袁丰眼神中透露出一丝无奈，却也不得不承认，那个时代，考上大学确实是件了不起的事。

本科教育，犹如天边星辰，遥不可及，即便是大专学历，也能让一个家庭添上几分荣耀，如同文曲星下凡，令人艳羡不已。

家中若有子弟能够迈入高职学府的大门，这无疑是值得庆贺的大喜事，烟花爆竹、亲朋欢聚，无不昭示着一种命运的转折。

因为，在那个年代，升学成功几乎等同于拥有了一个稳定的工作，人生轨迹从此不同，仿佛是手握铁饭碗，风雨无忧。

遗憾的是，这样的幸运儿终究是少数，绝大多数的年轻人，他们的求学之路终止于高中的毕业礼堂。

而高中文凭，在那个年代，虽不及高等教育那般光彩夺目，但在单位内部，却也有其不可小觑的地位，起点不算低，至少还能让持有者在工作竞争中占据一定的优势。

更何况，若家境稍显殷实，人脉关系网略宽，高中毕业生的前程也未必会太过黯淡，机遇之门总会在不经意间悄然开启。

“行吧，但记得放学时还我，别弄得人尽皆知。”

袁丰虽有些迟疑，最终还是答应了对方，低声叮嘱，“这事儿，咱们私下说。”

“包在我身上。”

男生自信满满地拍了拍自己的胸膛，语气里带着几分戏谑，“就算是他们知道了，谁又敢来跟我借？毕竟，这可是稀罕物。”

协议达成，男生小心翼翼地将杂志揣进口袋，带着一丝不易察觉的兴奋，转身返回教室，心中已开始盘算着如何享受这份独享的乐趣。

“从哪个故事开始好呢？”

他坐在课桌前，手指轻抚过目录页，自言自语的声音透着期待。

“狄仁杰传奇？听上去像是沉闷的历史故事，没劲。考古奇案？嗯，这个名字听起来就有种神秘莫测的感觉，或许值得一试。重案六组？嘿，我最痴迷于那些紧张刺激的破案故事了！”

重案六组采用的“单元剧”形式，每期独立而又环环相扣的故事，既能让读者轻松上手，又不失连贯性，其中的情节设置极具挑战性，每个角色都栩栩如生，尤其是那位机智勇敢的女警，让正值青春期的男生心中涌动着一股难以言喻的情感。

对于这个年龄段的少年来说，对异性的憧憬与幻想，就如同春日里无法抑制的生机，男孩的心里迅速勾勒出她的轮廓，将其奉为梦中的女神。

相比之下，考古奇案的连载模式则更像是探险游戏中的“副本”，每一个“副本”都是一个错综复杂、漫长曲折的系列，只有当一个故事线圆满结束，才会开启新的篇章。

苏艳红巧妙地在故事中融入了大量民俗元素，使得考古奇案散发出一种难以抗拒的魅力。

许多读者在后来感叹，为何宝岛的恐怖片比起日本、棒子国或东南亚的同类作品更为惊心动魄？原因很简单——文化的共鸣。

熟悉的恐怖元素一旦与观影者的童年记忆产生共鸣，那份深埋心底的恐惧便会猛然苏醒，使观看宝岛恐怖片的体验成倍加剧恐惧感。