叶秋: “孩子家长对的你反响挺好，说他们有个漂亮的音乐老师，既会唱歌又会弹奏，歌唱的也好听，你为幼儿园增添光彩了不少。”

初寒妞: “我愿意跟孩子在一起，看到他们天真的样子，自己也好像变年轻了，每天唱歌，真是一种享受。”

叶秋:“我有个想法，一周你拿出半个下午教练我的幼师，她们几乎都会唱几首歌，但不会弹琴，我想让你教教他们，我虽说也会弹琴，但我没有耐心烦，坐不下来，再说我脑子里老想着怎么构思，找灵感，不希望有杂事打扰，要不我干嘛要单独聘个园长啊。”

虽然叶秋每天坐班幼儿园，园中的事几乎是不管的，已全权交给执行园长，撒开手由其管就是了，她需要做的事就是耕耘她的网文，以全职作者的角色孕育她的精神世界。

接受叶秋交代的任务，初寒妞收了几个「徒弟」，因为喜欢，加之辅导用心，那几个徒弟上手很快，一般曲子也能弹奏，小班音乐课由别的幼教老师也可以兼任。

身上多了一份差事，对初寒妞的商贸公司工作未受到任何影响，作为把舵人，多数时候是在做权衡和决策，而具体事务也有主抓分工人员去完成，她充当的是宏观把控。

在初寒妞的建议下，菊氏名下的托儿所也引入文化教育成分多一些，不然有比较，她办的托儿所就落伍了，哪个孩子家长不希望自己孩子，既能得到好的照顾又能学到一些东西呢！

改总比转型容易，一个月就完全达到叶秋幼儿园的运营模式，家长们无不拍手称快，更死心塌地地把孩子交她的托儿所托管。

第二周，还得去叶秋的幼儿园上课，从旺顺镇到阳滨市十多分钟就到了，按课程表时间，初寒妞早到十分钟，她没有迟到习惯。

今天给大班儿童上音乐课，初寒妞教孩子们唱《东方红》。她把歌词写到黑板上，领着念了几遍，有的小孩认字，举手要为大家朗诵。

“慕思琪，”初寒妞点名道，“你过来给大家念吧。”

“是！”慕思琪大胆地又到前面，朗声念道:东方红，太阳升，中国出了一个毛泽东……

念完一段，初寒妞让慕思琪回座，她又领念几遍，然后开始教唱：东方红，太阳升，中国出了个毛泽东……

一堂课下来，孩子都会跟唱，初寒妞又接连领唱了几遍，临下课时，她弹奏，让孩子们自己唱，一百多人齐唱，声音洪亮，宛若童声大合唱，整个房间回荡着悠扬的歌声。

第二天的音乐课，开课是温习昨日练唱的歌，这群孩子们各个聪颖，不到半堂课，有的都会独唱，歌词记得一字不差，于是初寒妞有意让几个孩子分别站起单唱。

一首歌两天就会了，下课时留了作业，等再上音乐课时检查看是谁唱的更好，同时约定每次开课前都要大家合唱一遍。

有了教唱《东方红》的体验，初寒妞决定在音乐课上穿插练唱一些红歌，歌唱伟人、歌唱祖国、歌唱美好生活的都可以，反正又没有具体规定让她教什么歌，全凭她说的话。

做了客座托儿所音乐老师，和孩子在一起时，初寒妞的心情老解压了，当唱起歌，整个人都觉得好畅快，尤其是当一首歌被教会的时候，有一种莫大的成就感，自己小时候一天托儿所没去过，看到有谁家的孩子去了托儿所，羡慕得夜里常做梦，想着有一天自己也能如愿……