(3)体育锻炼和劳动。

(4)生活制度。

(5)药物。

(7)社会因素。 (6)季节和气候。 背

7、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科学教育的目标。

(1)有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情;

(2)喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。

(3)理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推

理等探索事物; 年年考

(4)愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流;

(5)喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。

8、简述幼儿教师应具备哪些素质。 背

(1)幼儿教师的思想品德与职业素质

(2)幼儿教师的身心素质

(3)幼儿教师的能力素质

(1)提高社会对教育的认识; 9、简述提高学前教育有效益的途径。 背

(2)树立正确的学前儿童教育思想;

(3)调整幼儿园教育教学内容;

(4)加强幼儿园的科学自主管理;

(5)加强对学前教育的科学研究; 背

(6)发送幼儿园的师资力量。

10、简述良好的幼儿园环境的设计的标准。

(1)安全和健康;

(2)满足儿童身心发展的需要; 背

(3)重视发展学前期的潜力;

(4)充实学前儿童的生活经验;

(5)培养学前儿童的沟通和交往的能力;

背

(6)有利于教师的管理;

(7)有利于教育目标的实现。

11、简述幼儿园与家庭联系的内容。

(1)了解学前儿童的家庭及在家情况;

(2)向家长介绍幼儿园的各项工作; (3)向家长宣传学前儿童教育的知识; 背

(4)向家长传授正确的教育观念和方法;

(5)吸收家长参加幼儿园工作。

12简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。

(1)动手能力的培养 (2)鼓励幼儿多想多问。 背

(3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。