较走近后，脆脆的向蔡父问好到“蔡伯伯，又来打扰你了。”

“不必拘礼，小子们，入座吧。”

却见几个孩童，有模有样的朝蔡父拱手作揖道“学生，见过先生。”其中一名唤李淩小名三娃子的孩童更显十分恭敬，身虽着补丁，衣绒看着陈旧，不似其他一般脏乱。

蔡父亦还礼，并让他们从家中搬来长凳，并排落座于庭院。

蔡父从家中拿出一块黑木板和一支已经用了不知多少年的毛笔。用水浸湿后在黑木板上写上“学无前后，达者为师”八个大字。字迹显得中肯整洁。

“今日遍教汝等这八个字，教汝等何为谦逊，求教之远。”

“古有圣人，尚勤学。曾路遇稚童，因驱马，而使其避。童曰：乎城与马者，孰之避。回曰：城也，然城之何也。答曰：筑之足下。圣人笑尔：乃聪颖耳。斯问其名。曰：橐。复问。答：孔也。童曰：汝名旺也。吾附三问，可回？过，乃让之。不过汝亦避之。孔说：一言为定！童问：何树无叶，何水无鱼，何火无烟。孔曰：是树有叶，是水有鱼，是火有烟。童曰：枯树无叶，井水无鱼，萤火无烟。孔曰：善，可为吾师矣。遂让其城。”

“圣人至其学，而亦有所学，童虽稚，然有其学。活到老，学到老。是愚之人，学后，而有所闻。为智之人，勿学，趋于平，泯然众人矣。”

“汝等，明智否？”却见一众孩童，皆是满脸迷茫。却见那唤李淩者回答说“多谢先生教诲。”并行一礼。

忽问那女童好奇的把手举高高，甜甜的问道：“蔡伯伯，为什么有些天之聪颖的人，为何还没有开始学习，就可以懂的很多学问？为何一个学了很多年的人，一直在学习，而一个刚懂事的孩童问的问题他却回答不上来呢？”

蔡父不由瞟了一眼蔡阳。

正在走神的蔡阳忽然浑身一颤，好似被一头饿狗盯上手中的食物一般。

蔡父道：“即使天之聪颖的人，他从出生连说话思考的能力都没有，学会走路也是通过学习而来，而他所知道的一些学问，也是通过举一反三的理解得来的，这也是通过观察或者学习而来，只不过是他的思想反应比较快，但如果长期不学习，他这种思维能力就会逐渐衰退，就像长时间不走路的人，他重新走路就会变得困难。而圣人之所以回答不上孩童的问题，不在于他所学，而在于学问的旷袤无垠，这就是学无止境，即使再博学的人，他也不能将知识殆尽。正所谓长江后浪推前浪，一代新人换旧人，旧人可以通过学习前人而得来前人的知识，而后人只能通过思考和学习举一反三而得来新的知识。你懂了吗，小珠婉。”

李珠婉道：“我懂了，蔡伯伯。”

心中不免道“小孩子问题都答不上来，还圣人，切。小孩子怎么了，什么叫聪敏，都是通过模仿得来的。我就很聪明，才不是学习某个小猪呢，就知道吃。”不由瞟了一眼蔡阳。

蔡阳………

这李珠婉和李淩乃是表亲，和蔡阳母亲李氏为本家。为何一个衣着干净整洁，这个却是补丁，这就属于古代嫡庶的关系了。李珠婉父亲乃是李家嫡长子，而李淩父亲早已不知是第几个庶子的后人了。

李家乃是村中大族，村中多是姓李，其他几个姓氏，都是后迁入的。不过却可见李家的亲和，不然也不会待见外乡人，并相处融洽，而且互相帮助。其实不过都懂得这个时代流落他乡之人的苦难。

事后，蔡父又教了孩子们这几个字，便让他们玩去吧。其他孩子都已经百无聊赖，兴致索然了。只有李淩表现出一副意犹未尽的模样。但还是躬身回礼道“多谢先生教导，学生告退。”

其他孩子一哄而散，李淩也慢条斯理的离开了，一边还会想着蔡父所教，

只有李珠婉一个人留了下来。

“小珠婉，你还有什么问题吗。”

“蔡伯伯，我可以叫小猪和我到小溪边玩吗。”

因为她不知道蔡阳乳名那个字，只是听大人说是猪的意思，所以一直以来，都叫蔡阳小猪。

还不等蔡父回答。

蔡阳：“你才是猪。”