“你呢，小萌娃？”筱爱对着旁边的小萌娃道。

“我玩不好！”糯糯的童音从小萌娃小口中传出，干脆利落。

筱爱也赞赏点了点头，心想：这娃真不错，知道有可为，有可不为。

筱爱回头：雯雯静静地坐着，看大家玩耍。筱爱对着她欣慰地笑了笑，内心感叹：这孩子最省心了，不会玩危险的游戏的。可是，筱爱错了。雯雯斜扭着小脑袋，看了看筱爱，想了想，扭捏地站了起来，朝单杆走去。

筱爱心里有一股不详的预感。只见她猴似的攀上单杆，在上面走来走去。大伙们都愣住了，似乎觉得很不可思议，不知谁带起了一阵阵热烈的掌声。筱爱是惊呆了，苦笑不已，她似乎理解错自己的意思了。此时，筱爱决定深刻地反省。往后，好好培养与小雯雯的默契。而此刻，筱爱只想感谢上苍，雯雯的平衡力了得。

望着孩子们渐渐离去的小背影，筱爱也感到庆幸，孩子们在锻炼中了解了自己的体能。

事后，筱爱反思：大人们是否放纵孩子行为，让他们“自生自灭”呢？这是一种冷漠的行为。孩子是需要大人们的关注，同时要避免说教或“我告诉过你了”之类的话。

而后，父母可以换另一种方式，让孩子知道我们还是在关心他们的。譬如，孩子淋雨了，你可以共情，“宝贝，你全是湿透了，一定很不舒服。”你可以安慰，“宝贝，洗个热水澡，可能对你有帮助。”你可以认同感受，“宝贝，真是糟糕透了！”

幸福，也许在另一种方式中产生！