孔子说，十五治于学。以六七岁入小学算，15岁差不多在初二初三。这个时候孩子基本上是个体的第一次觉醒，也是通常所说的青春叛逆期。父母对孩子的影响已经小于孩子内在的动力和身边朋友的影响。三年级到初一是父母帮助孩子做好学习规划，提升学习力，养成优秀品质最好的阶段。孩子更小的时候对很多语言难以理解。只能依靠身教大于言行，外在的教育专家和家庭教育教练提供的帮助也有限。还是以亲子关系，玩好为主。

太晚学习目标，开始学习规划。这可能知识漏洞太多，缺乏信心，甚至厌学沉迷游戏。很难改变过来。而通过中考的筛选，高中生参加补习班的更少。这时候更依靠学习思维，自身的理解能力和努力程度。这也是家庭教育应该专注于三到九年级为主。而且也只能以培养学习目标，规划，方法，技巧为主。

在教育机构的这些年，见过很多上海本地的孩子。初中学习成绩不错，通过补习班考上比较好的高中，甚至是上海的名校。四大八校也有少数孩子考不上本科，大多是这一类。一直依靠外界的辅助升学，那高中学习后劲不足。

现在在数字经济时代，网上的课程层出不穷。每个学科的学习方法技巧，只要耐心去寻找。总是很容易获得，那么是自己做这件事情，还是寻找外部教练？通过付出一定的经济代价，找一个有专业背景，行业经验的老师来引导家长和孩子成长，是一个需要根据自身家庭情况理性选择的过程。

而作为家庭教育教练，除了学习力，学习态度，学习规划，择校能力外。学科学习技巧的专业度，就是自身价值高低的体现。数学里面的思维模型，理解和运用。和语文的阅读理解文言文写作是完全不同的技巧。英语的单词语法阅读理解写作也有它独特之处。而基础能力，信息的收集，理解，运用，努力是一样的。苦学和乐学，差别在学习技巧上，时间运用效率上。

家庭教育提供的产品和服务，实际也是一种资源的交换。家长要么自己花时间解决这些问题，要么用适当的价格寻找专业人士的帮助，要么让孩子自然发展，承担自然结果。回到本章的主旨，有目标和规划的人生和随机漫步的人生，越向后自由度越低。前面每步都走踏实了，后面的选择项就会保留更多。