林老师说：之于一个概念就其内涵与外延下定义而言，或许从不同的范畴和角度去观照，其内涵和外延是变动且具有相对性的。

王六九身子朝前倾了倾，像在课堂上一样，他认真听着林老师的话。

林老师说：就思考力而言，其实因其个体思考鲜明的差异性而就同一事物的思考，其外化的诸种形式是不一样的。差异是思考力的本质特性之一。在社会实践中，求同存异，彰显着生命作为个体的差异性。因此，就此意义而言，可以说思考力或许更是一种生命差异性的抽象与具象的能力。

王六九说：林老师，求同存异，尊重选择、尊重个性，这属于认知角度的问题吗？

王六九不失时机的请教林老师。

林老师说：我个人的理解，可以说这是思考力之于认知角度与层面的问题。

林老师谈着他的见解。

听君一席话，胜读十年书。林老师在茶吧里与王六九的一席话，可以说开启了王六九思考力之于哲学层面的认知。

王六九说：林老师的课，有一种深深地吸引力与魅力，或许这种力量更源于林老师的哲学思考力吧。

林老师是一位学见独道、知识体系化、学识中西贯通的学者型导师。

林老师身上散发着的仁厚儒雅之风气，让王六九感到如坐春风如沐春风，他像一个孩子，见到了父母一般，无拘无束无顾无忌无分无寸地向能理解他、引导他、开启点拨他的林老师讲述着他在社会大学中的历见与思考。

23图书馆咖啡厅日

王六九说：当我被保安公司派到京郊农业化基地，看守玉米地的时候，繁星点点下，家乡的玉米地在我眼前闪过，我想我在这里守玉米地，我还不如回家守玉米地，我在家守玉米地，我还不如不考大学。

王六九接着说：我考上大学，我从校园弃学，为了生际，我却又守起了玉米地。难道，我的选择错了，难道，选择自我的代价最终将会在为生际低能量的怪圈中流动？我还有明天吗？

王六九向林老师讲述着他的经历。

24闪回玉米地深夜外

繁星点点。

风吹动着王米杆子，夜深人静，远处村子里的不时响起一声声犬吠。

一骑沙尘在玉米地里想到明天时，他对自己说。

一骑沙尘说：明天我必须从保安公司辞职。我要行走的是城市的天桥和图书馆，而不是玉米地。

25、图书馆咖啡厅日内

整个下午，几乎都是王六九在讲述，讲述他的生存纪事纪实。

林老师听着王六九讲述，颌首点头，神情中显现着一份欣赏，一份鼓励。

林老师说：大学只是整个社会的一部分，你在其中所学的更多的是书本知识，真正的大学在社会。这几年你在社会实践中求生求学，在我看来，你其实虽然没有校园文凭却合格地拥有社会大学文凭的与学位!”

林老师说：我相信，明天，你一定能够自我实现，并拥有自我认定的成功与社会价值的实现。

林老师认可地对王六九说。

虽几年不见，社会身份角色迥异，这里的交谈没有习见的身份障碍，更没有一方的客套、矜持与傲岸，另一方的自卑、唯诺、与急促，有的是平等的对话，性灵的关照与关爱。

王六九说：我也相信我将有更美好的明天。

融融之情伴着咖啡的浓香散发开来，一骑沙尘欢喜而自信地对给予他鼓励和生命引导的林老师说。

林老师说：是的，一个人，勇于选择敢于走自己的路的生命，只要积极向上，敢于实践、勇于自我实现，一定会有自我期许的明天！

林老师，接着说：不过，有一点，我不赞成你在天桥上卖货，你知道这不是合法经营。你在大学读过书，应该懂法，合法经营才能受到法律和社会的保护。

听了林老师的话，一骑沙尘会怎么选择自己未来的生存和发展之路呢？

《在追梦在路上》今天依雪看到这里，她从阳台上站起来，向厨房走出，她要煮一碗面吃。

依雪妈妈和依雪爸爸今天去参加一个同事孩子的婚礼，依雪自己在家。

依雪轻声地哼着歌，开心地一边听歌一边做着家务。

快快乐乐是一天，忧忧伤伤是一天，依雪妈妈在依雪小的时候就对她说过这句话。

是的，快乐是一种心情，更是一种美好。

让生活更加快乐，无论生活如何所遇，让自己有一个快乐的心情很重要。

快不快乐，心情人可以自我调节和把握。