说得自己和许多老师在会场感动流泪……

这种公开对领导辛苦和付出由衷的感恩，是会得到领导好感的。

后来那位县份上调来的女教师受学校重用，带重点班，出成绩，校领导更认可！

周校长半夜出马，肯定是需要找出这次打架事件的症结所在和解决的办法。

我自我承认错误，不怕承担责任，也说出了自己想把宿舍管理，细节管理得更好，提升一个档次。

校领导可能解决这个打架事件，可能更需要得到的结果是这个。

我不知道我这样所谓隐秘角落表达自我的巧妙，是不是合乎周校长解决问题的思路。

但是，我看到周校的眼神舒缓了。

这时，在急诊病房照看小F和小G的校医出来了，给周校汇报。

“周校，两个问题不大，小F缝了十针，小G缝了五针。

小F说自己先动手，家长不满意孩子这样说，要小F闭嘴。

现在小F班主任在病房和家长沟通。”

“好，我明白了，现在我们上去，和家长谈一谈。”周校带队，我们跟着到小F和小G所在的急诊病房。

小F家长激动，要找周校说什么钱的事。

周校打断家长，平静说，“男孩子的成长中，出现打架也都是生活不可或缺的部分，也是和小F孩子们在生活中一定会遇到和体验的生命部分。

是谁先动手我能一定回调查清楚的。

孩子先动手就是错误。

错误是付出努力或者该转换方向的。

在错误的磨砺中，恰恰可以磨练孩子的意志，直接影响着结果。

现实生活中常常出现引人叹惜的现象，家长总认为自己的孩子不会犯错，自己的孩子是完美的，就

剥夺了孩子本该有的丰富多彩的生命体验，看清这个世界的本真。

每个人身上都有疤，淘气也好，不小心也好，、犯错也好，都曾受过伤——疤就是成长的记号。

这次小F和小G打架，谁对谁错要孩子们认清楚。

学校和家长不能挡住了孩子生命的多彩体验，挡住了孩子的未来看清现实的路径。”

双方家长都欲言又止，体味这周校长的话。

“小F和小G同学都是高三学生，今年高考延期一个月，7月份开考，也只有两个月时间了。

学校叫教给学生学识，也是教孩子做人。

如果谁对谁错不分清楚，不让孩子接受现实，那对他们未来不见得是好事！

所以，这件事情的处理希望双方家长在事实基础上，互相理解体谅，积极平稳处理好这件事。

而不是通过报警，把事情扩大化。

这样才是对两个即将高考孩子最大的保护，我们学校也才能配合家长保护好两个孩子的高考！”朱副校长再次提醒。

小F和小G的家长互相看了一眼，面面相觑。

实际，家长不知道，问题症结是宿管黄玲发现两个孩子打架时，没有尽到原本可以隔离拉开，用没有爱心和关心，丧失师德的情绪发泄，错误处理方法导致最终的打架事件……

可是，很多时候，学生校园出现了打架，绝对就有不称职、没有爱心，师德，错误处理事件某些老师的错，就隐藏在隐秘的角落。

最后变成，学校学生打架不再有学校的责任。

一般就是谁家的先动手打伤人，谁家出钱。

家长不服，可以报警，事情闹大，影响更多的是自己的孩子。

在这样好像既成现象上，我们G城中学这样的处理，表面上看，孩子打架，宿舍里有老师拉开、出事学校第一时间送医、送医时学校第一时间垫付了五千元、校长全盘出动、说道理和警告也是为了孩子高考好……

这样看起来，学校好像全部做到仁至义尽，无懈可击，家长找不到学校还有什么问题……