向民咳嗽了一声，紧接着易东说出了自己的想法：“我准备带大家看新闻，研究新闻，解读新闻，还有一些好文章的段落，因为现在的政治考试，更偏向于现实题材，现实文章的解读，读出里面的含义，精神，所以我可能会用两周的时间，培养大家有读新闻的兴趣与能力先，然后再尝试结合我们的考试方向进行做题。”

应彩雯热心肠地说：“好呀，那我也对解读这些内容进行分析一下，到时候我们也探讨一下可以怎么结合在一起！”

向民鲜有地露出一个开心的笑容回应她的好意：“我也希望能这样，感谢你应老师！”

应彩雯有些激动，似乎能帮到向民，她非常开心。

而陆瑶则是不停地眨着眼睛，后仰头的她不停地总结着现在的进度与情况。

接下来说的是沈白云，她挠了挠头，看到大家都在提出创新的概念，自己却有点懵，感觉还是用原来的教学方案就好，改太多自己怕适应不过来，当然这里面也有她懒得改变的一部分原因。

陆瑶转头看向沈白云，尝试下引导她：“其实我记得白云你平时也有在追美剧，英剧的习惯吧？”

沈白云从小就在加拿大长大，算是个abc，不知道陆瑶想说什么，只好莫名其妙地点点头。

“有没有想过用有趣一点的方法上课，例如说，融合一些有趣的内容，你平时喜欢的内容？”

沈白云闻言，低下头陷入沉思，既然大家都有创新的点，自己一点都不改变确实有点low哦，不够fashion，不够酷。

应彩雯也有些感悟：“哦？难道说是电视剧+英文课？”

易东也感觉挺有趣新奇的：“有点搞头哦。或许可以加点英语歌曲，或者戏剧，直接让学生来演会不会好一点。”

沈白云听到大家都这样说，似乎也感觉挺新鲜的，于是点头说：“可以，这个方面我还真没有想过，我回去想想，ok的话，就朝着这个方向走走看。”

这个时候常安有些诺诺地低声提醒：“其实这些会不会改变太，太大了，学生适应不了？而且他们的词汇量太少了，很多东西很难起步。”

因为常安就是历史老师，历史一门，最重要的也是记忆问题，这是需要大量积累的。

陆瑶点点头：“是，确实，如果没有词汇量，让他们看视频，听歌，也是看了个寂寞，没有任何效果。”

很多人觉得每个人的学习都可以很快提升，其实这样是有些偏颇的，每个人的基础不一样，有些人有词汇量，有历史概念，只是缺乏汇总，缺乏技巧，这样的学生很快就能提升。

但是反过来是一些没有基础的，那要他们短时间内提升，是非常困难的事情，这也是“救赎”计划，为什么这么多人不看好的原因。如果不是陆瑶，而是随便一个普通老师提出，那更是根本不会放在会上讨论，更不要说通过了。

沈白云托着下巴思考，半晌后才说话：“或者我可以选择一些那节课本身就要学习的内容，然后挑一些合适的视频结合，然后先让他们熟悉单词，再慢慢找语法方面的问题？”

陆瑶看着沈白云说：“可以试试，其实方向是没有问题的，就看怎么调整我们的节奏了。”

最后，陆瑶对着所有人提出了一个思路方向：“我们应该动态地思考着教学问题，这是一种新的尝试。”